Contoh RPP Observasi Kelas 1 SD Kurikulum Deep Learning

Pendahuluan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah dokumen yang digunakan oleh guru untuk merencanakan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar di kelas. Dalam kurikulum yang berbasis pada Deep Learning, RPP harus mampu mengakomodasi kebutuhan siswa dengan pendekatan yang lebih mendalam dan berbasis teknologi, agar siswa dapat memperoleh pemahaman yang lebih baik terhadap materi yang diajarkan. Artikel ini akan memberikan contoh RPP Observasi untuk kelas 1 SD dalam kurikulum Deep Learning.

Tujuan Pembelajaran

Tujuan utama dari pembelajaran ini adalah agar siswa dapat mengembangkan kemampuan observasi mereka terhadap lingkungan sekitar, sekaligus menggunakan teknologi untuk mendalami topik yang sedang dipelajari. Pada kelas 1 SD, kegiatan observasi lebih difokuskan pada pengamatan langsung dan interaksi dengan objek yang ada di sekitar siswa, serta menggunakan teknologi sebagai alat bantu untuk memperdalam pemahaman mereka.

Kompetensi Dasar

• Mengamati objek sekitar dengan seksama
• Mencatat dan menyajikan hasil observasi dalam bentuk yang mudah dipahami
• Menggunakan teknologi untuk mendokumentasikan hasil observasi (misalnya melalui kamera atau aplikasi pengolah data)

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (10 menit)

   • Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menjelaskan tujuan pembelajaran hari itu. Misalnya, "Hari ini kita akan belajar mengamati benda-benda di sekitar kita dan mencatat apa yang kita lihat."
   • Guru memberikan contoh sederhana tentang pengamatan, seperti mengamati tanaman di sekitar sekolah atau benda-benda di ruang kelas.
   • Guru memperkenalkan aplikasi atau alat yang akan digunakan untuk mendokumentasikan hasil observasi, seperti kamera tablet atau aplikasi pengolah data sederhana.

2. Kegiatan Inti (30 menit)

   • Pengamatan: Siswa diajak keluar ruangan untuk mengamati tanaman atau benda-benda di halaman sekolah. Guru membimbing siswa untuk mengamati dengan seksama, seperti warna, bentuk, dan tekstur benda yang diamati.
   • Diskusi Kelompok: Setelah melakukan observasi, siswa dibagi ke dalam kelompok kecil untuk mendiskusikan hasil pengamatan mereka. Siswa dapat mencatat pengamatan mereka dalam buku tulis atau menggunakan aplikasi yang telah disiapkan untuk mendokumentasikan hasilnya.
   • Penggunaan Teknologi: Guru memandu siswa untuk memfoto objek yang mereka amati dengan menggunakan perangkat tablet atau kamera. Siswa kemudian akan mempresentasikan hasil foto dan pengamatannya di depan kelas.
   • Analisis Hasil: Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk membandingkan pengamatan mereka dengan teman-teman sekelas. Mereka akan saling memberikan penilaian terhadap hasil observasi masing-masing.

3. Penutupan (10 menit)

   • Guru memberikan umpan balik kepada siswa tentang pengamatan mereka dan menanyakan hal-hal yang menarik atau sulit mereka temui saat melakukan observasi.
   • Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan manfaat dari kegiatan observasi tersebut dan bagaimana teknologi dapat membantu mereka untuk lebih memahami dunia di sekitar mereka.
   • Sebagai tugas rumah, guru meminta siswa untuk mengamati benda-benda di rumah mereka dan mencatat hasil pengamatannya untuk dibahas pada pertemuan berikutnya.

Metode Pembelajaran

Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah observasi langsung, diskusi kelompok, dan penggunaan teknologi sebagai alat bantu pembelajaran. Melalui metode ini, siswa tidak hanya belajar mengamati, tetapi juga belajar untuk menganalisis dan menggunakan alat teknologi secara efektif dalam mendukung proses pembelajaran.

Media dan Sumber Belajar

• Kamera tablet atau smartphone
• Aplikasi pengolah data sederhana (misalnya aplikasi untuk membuat catatan atau presentasi)
• Buku pengamatan atau lembar kerja siswa
• Benda-benda di sekitar sekolah atau ruang kelas

Penilaian

Penilaian dilakukan secara observasi, melihat sejauh mana siswa mampu:

• Melakukan observasi dengan seksama terhadap objek yang ada
• Mencatat dan mendokumentasikan hasil observasi dengan tepat
• Berpartisipasi aktif dalam diskusi kelompok
• Menggunakan teknologi dengan baik untuk mendukung kegiatan observasi

DAPATKAN & DOWNLOAD

• MODUL AJAR DEEP LEARNING SD/MI : http://lynk.id/rudydigital/GP7AJry
• MODUL AJAR DEEP LEARNING SMP/MTs : http://lynk.id/rudydigital/vzQ9QLk
• MODUL AJAR DEEP LEARNING SMA/MA : http://lynk.id/rudydigital/KGQYPV8
• VERSI GRATIS >> DISINI

DOWNLOAD BINSIS JUAL PRODUK DIGITAL KHUSUS GURU HASILKAN 10 JUTA PERBULAN : http://lynk.id/rudydigital/o3QKDlM

WA  : wa.me/681944129560

RPP Observasi Kelas 1 SD dengan pendekatan Deep Learning tidak hanya fokus pada pengamatan fisik, tetapi juga mengintegrasikan teknologi untuk memperdalam pemahaman siswa. Dengan kegiatan ini, siswa belajar untuk lebih memperhatikan lingkungan sekitar dan menggunakan alat yang ada untuk mendokumentasikan hasil pengamatan mereka. Kurikulum yang berbasis Deep Learning dapat memfasilitasi siswa untuk lebih aktif dan kreatif dalam proses pembelajaran, sehingga mereka dapat memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang dunia di sekitar mereka.