Contoh RPP Kurikulum Deep Learning SD/MI: Pembelajaran Mendalam untuk Siswa

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah instrumen penting dalam setiap proses pembelajaran di sekolah. Di dalamnya, tercantum rencana dan langkah-langkah yang akan diambil oleh guru untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan. Di era pendidikan saat ini, konsep Deep Learning mulai digunakan untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih mendalam dan relevan bagi siswa. Pendekatan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi secara komprehensif, bukan sekadar menghafal informasi. Artikel ini akan memberikan contoh RPP dengan pendekatan Deep Learning di tingkat SD/MI.

Apa Itu Deep Learning dalam Konteks Pendidikan?

Deep Learning dalam pendidikan mengacu pada pendekatan yang lebih mendalam dalam pembelajaran, yang tidak hanya mengutamakan pemahaman dasar atau hafalan, tetapi juga keterampilan berpikir kritis dan kemampuan aplikasi konsep dalam kehidupan sehari-hari. Dengan menggunakan metode ini, siswa dilatih untuk memahami materi secara lebih menyeluruh dan mampu mengaitkan pengetahuan yang mereka pelajari dengan dunia nyata.

Di tingkat SD/MI, pendekatan Deep Learning dapat diterapkan dalam berbagai mata pelajaran, seperti Bahasa Indonesia, Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), Pendidikan Kewarganegaraan (PKn), dan sebagainya. Dengan demikian, siswa tidak hanya diajarkan untuk mengetahui apa yang terjadi, tetapi juga diberi kesempatan untuk menjelaskan mengapa dan bagaimana sesuatu terjadi serta cara mengaplikasikannya.

Komponen RPP dengan Pendekatan Deep Learning

Berikut adalah beberapa komponen yang perlu ada dalam RPP yang dirancang dengan pendekatan Deep Learning untuk SD/MI:

1. Identitas RPP

Identitas RPP mencakup informasi dasar mengenai mata pelajaran dan kelas yang akan diajarkan, antara lain:

• Mata Pelajaran: Misalnya, Matematika, Bahasa Indonesia, atau IPA.
• Kelas/Semester: Misalnya, Kelas 4 Semester 2.
• Topik Pembelajaran: Misalnya, "Perkalian dan Pembagian," atau "Ciri-Ciri Makhluk Hidup."

2. Tujuan Pembelajaran

Tujuan pembelajaran yang diharapkan harus spesifik, terukur, dan dapat dicapai oleh siswa. Dengan menggunakan pendekatan Deep Learning, tujuan pembelajaran harus mencakup pemahaman konsep yang mendalam dan keterampilan aplikasi.

Contoh tujuan pembelajaran:

• Siswa dapat menjelaskan langkah-langkah dalam melakukan perkalian dan pembagian.
• Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup dengan memberikan contoh.
• Siswa dapat menulis teks deskripsi sederhana yang menggambarkan suatu objek dengan rinci.

3. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran adalah bagian yang sangat penting dalam RPP. Dalam pendekatan Deep Learning, kegiatan pembelajaran dirancang untuk membuat siswa aktif berpartisipasi dan terlibat dalam proses berpikir yang mendalam. Berikut adalah contoh kegiatan pembelajaran pada mata pelajaran IPA tentang "Ciri-Ciri Makhluk Hidup" untuk kelas 4 SD:

Pendahuluan (10 Menit)

• Guru memulai pelajaran dengan pertanyaan terbuka, seperti "Apa yang membedakan makhluk hidup dari benda mati?" untuk merangsang pemikiran siswa.
• Guru memberikan penjelasan singkat tentang tujuan pembelajaran hari itu.

Eksplorasi (20 Menit)

• Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup secara mendalam, seperti bernapas, berkembang biak, bergerak, tumbuh, dan membutuhkan makanan.
• Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang ciri-ciri tersebut dan memberi contoh makhluk hidup yang memenuhi ciri-ciri tersebut.

Kolaborasi (20 Menit)

• Siswa dibagi menjadi kelompok kecil dan diberi tugas untuk mencatat beberapa contoh makhluk hidup yang memiliki ciri-ciri tertentu, misalnya tumbuhan, hewan, dan manusia.
• Setiap kelompok menyusun daftar makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya dan mendiskusikan hasilnya bersama kelompok lain.

Penerapan (15 Menit)

• Guru memberikan tugas individu berupa soal mengenai ciri-ciri makhluk hidup, seperti "Sebutkan tiga makhluk hidup yang memiliki ciri berkembang biak!".
• Siswa diminta untuk mengerjakan soal dengan penjelasan singkat.

Refleksi (10 Menit)

• Siswa diminta untuk menuliskan satu paragraf mengenai makhluk hidup yang paling menarik bagi mereka dan mengapa makhluk hidup tersebut memenuhi ciri-ciri makhluk hidup.
• Guru mengajak siswa untuk merefleksikan pembelajaran hari itu dengan bertanya, "Apa yang kalian pelajari tentang makhluk hidup yang baru?"

4. Penilaian

Penilaian pada RPP berbasis Deep Learning bersifat formatif dan sumatif. Penilaian formatif dilakukan selama kegiatan pembelajaran berlangsung, misalnya dengan mengamati partisipasi siswa dalam diskusi kelompok atau kolaborasi. Penilaian sumatif bisa dilakukan dengan memberikan tes tertulis atau tugas individu yang mengukur pencapaian tujuan pembelajaran.

Contoh penilaian:

• Formatif: Pengamatan terhadap partisipasi siswa selama kegiatan eksplorasi dan kolaborasi.
• Sumatif: Soal tertulis mengenai ciri-ciri makhluk hidup dan kemampuan siswa dalam menjelaskan dengan contoh.

5. Sumber Belajar

Sumber belajar yang digunakan harus relevan dengan topik yang dipelajari dan mendukung pemahaman yang mendalam. Beberapa sumber belajar yang dapat digunakan antara lain:

• Buku teks pelajaran IPA atau materi yang relevan.
• Video pembelajaran tentang ciri-ciri makhluk hidup.
• Gambar atau alat peraga berupa model makhluk hidup.
• Artikel atau bahan bacaan tentang berbagai jenis makhluk hidup.

Contoh RPP Kurikulum Deep Learning SD/MI: IPA Ciri-Ciri Makhluk Hidup

Berikut adalah contoh RPP untuk mata pelajaran IPA pada topik "Ciri-Ciri Makhluk Hidup" untuk kelas 4 SD semester 2:

---

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran: IPA
Kelas/Semester: 4 / 2
Topik Pembelajaran: Ciri-Ciri Makhluk Hidup
Waktu: 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran:

1. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup.
2. Siswa dapat memberikan contoh makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dipelajari.
3. Siswa dapat menulis teks deskripsi mengenai makhluk hidup.

Kegiatan Pembelajaran:

Pendahuluan (10 menit):

• Guru membuka pelajaran dengan pertanyaan tentang apa yang membedakan makhluk hidup dari benda mati.
• Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan apa yang akan dipelajari hari ini.

Eksplorasi (20 menit):

• Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup secara mendalam.
• Siswa diberikan kesempatan untuk memberikan contoh makhluk hidup yang memenuhi ciri-ciri tersebut.

Kolaborasi (20 menit):

• Siswa bekerja dalam kelompok untuk mencari contoh makhluk hidup yang memenuhi ciri-ciri tertentu.
• Setiap kelompok mendiskusikan temuan mereka dan menyiapkan presentasi singkat.

Penerapan (15 menit):

• Siswa mengerjakan soal individu yang berfokus pada pengetahuan tentang ciri-ciri makhluk hidup.

Refleksi (10 menit):

• Siswa menulis paragraf tentang makhluk hidup yang mereka anggap paling menarik dan mengapa makhluk hidup tersebut memenuhi ciri-ciri makhluk hidup.

Penilaian:

• Formatif: Pengamatan terhadap diskusi kelompok dan partisipasi siswa.
• Sumatif: Tugas individu yang menguji pemahaman siswa tentang ciri-ciri makhluk hidup.

Sumber Belajar:

• Buku IPA Kelas 4
• Video pembelajaran tentang makhluk hidup
• Gambar berbagai makhluk hidup

---

DAPATKAN & DOWNLOAD

• MODUL AJAR DEEP LEARNING SD/MI : http://lynk.id/rudydigital/GP7AJry
• MODUL AJAR DEEP LEARNING SMP/MTs : http://lynk.id/rudydigital/vzQ9QLk
• MODUL AJAR DEEP LEARNING SMA/MA : http://lynk.id/rudydigital/KGQYPV8
• VERSI GRATIS >> DISINI

DOWNLOAD BINSIS JUAL PRODUK DIGITAL KHUSUS GURU HASILKAN 10 JUTA PERBULAN : http://lynk.id/rudydigital/o3QKDlM

WA  : wa.me/681944129560

RPP dengan pendekatan Deep Learning untuk SD/MI dirancang untuk memberikan pengalaman pembelajaran yang lebih mendalam bagi siswa. Melalui kegiatan yang berfokus pada pemahaman konsep dan aplikasi dalam kehidupan sehari-hari, siswa tidak hanya belajar untuk mengingat informasi, tetapi juga memahami bagaimana informasi tersebut dapat digunakan. Pendekatan ini memungkinkan siswa untuk berpikir kritis dan kreatif, serta membantu mereka mengembangkan keterampilan yang akan berguna di masa depan.