Contoh RPP Kurikulum Deep Learning SD Kelas 6: Meningkatkan Pemahaman dan Keterampilan Siswa melalui Pembelajaran Mendalam

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah salah satu elemen penting dalam dunia pendidikan yang berfungsi untuk merencanakan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh guru. Dalam konteks Sekolah Dasar (SD), RPP tidak hanya berfokus pada materi pelajaran, tetapi juga pada pembentukan karakter dan keterampilan siswa. Di SD Kelas 6, penerapan kurikulum dengan pendekatan Deep Learning sangat membantu siswa untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang materi yang dipelajari, serta kemampuan untuk mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam kehidupan sehari-hari.

Apa Itu Deep Learning dalam Pembelajaran SD Kelas 6?

Deep Learning adalah pendekatan pembelajaran yang menekankan pemahaman mendalam terhadap konsep-konsep yang dipelajari, bukan hanya sekadar menghafal informasi. Dalam pendekatan ini, siswa didorong untuk berpikir kritis, memecahkan masalah, dan menghubungkan berbagai konsep yang dipelajari dalam kehidupan nyata mereka. Pendekatan ini sangat relevan untuk siswa kelas 6 SD yang berada pada tahap perkembangan kognitif yang lebih matang, dimana mereka mulai mampu memahami topik yang lebih kompleks dan membuat hubungan antara berbagai ide.

Penerapan Deep Learning pada kelas 6 SD tidak hanya melibatkan pengajaran yang mendalam, tetapi juga cara-cara yang menyenangkan untuk memotivasi siswa, seperti diskusi kelompok, proyek bersama, serta kegiatan eksperimen dan presentasi. Hal ini bertujuan untuk membuat siswa aktif terlibat dalam proses belajar dan memiliki keterampilan berpikir yang lebih tajam.

Komponen RPP Kurikulum Deep Learning untuk SD Kelas 6

RPP dengan pendekatan Deep Learning di kelas 6 harus mencakup beberapa komponen penting untuk memastikan bahwa pembelajaran yang dilakukan tidak hanya efektif, tetapi juga menyenangkan dan bermakna. Komponen-komponen ini meliputi:

1. Identitas RPP

Bagian ini mencakup informasi dasar tentang pelajaran yang akan diajarkan, seperti:

• Mata Pelajaran: Misalnya IPA, IPS, Bahasa Indonesia, atau Matematika.
• Kelas dan Semester: Kelas 6 / Semester 1 atau 2.
• Topik Pembelajaran: Misalnya, “Proses Terjadinya Gempa Bumi”, “Keanekaragaman Hayati”, atau “Membaca Cerita Sejarah”.

2. Tujuan Pembelajaran

Tujuan pembelajaran pada RPP Deep Learning harus spesifik, terukur, dan mencakup kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotor siswa. Berikut adalah contoh tujuan pembelajaran untuk kelas 6 SD dengan pendekatan Deep Learning:

• Siswa dapat menjelaskan proses terjadinya gempa bumi dengan urutan yang tepat.
• Siswa dapat menggambarkan dampak gempa bumi terhadap kehidupan sehari-hari.
• Siswa dapat bekerjasama dalam kelompok untuk menyusun presentasi tentang mitigasi bencana gempa bumi.

3. Kegiatan Pembelajaran

Pada tahap ini, RPP Deep Learning harus dirancang untuk mendorong keterlibatan aktif siswa. Kegiatan pembelajaran harus membuat siswa merasa tertantang dan terlibat dalam pemecahan masalah nyata. Berikut adalah contoh kegiatan pembelajaran:

• Pendahuluan (10 menit):

  • Guru membuka pembelajaran dengan memperlihatkan video atau gambar mengenai gempa bumi.
  • Guru mengajak siswa untuk berdiskusi tentang apa yang mereka ketahui mengenai gempa bumi dan tujuan pembelajaran.

• Eksplorasi (20 menit):

  • Siswa membaca artikel atau menonton video yang menjelaskan proses terjadinya gempa bumi, serta dampaknya terhadap kehidupan manusia.
  • Guru memberi pertanyaan terbuka untuk mendorong siswa berpikir lebih dalam, seperti, "Bagaimana cara kita mempersiapkan diri menghadapi gempa bumi?"

• Kolaborasi (20 menit):

  • Siswa dibagi dalam kelompok kecil dan diminta untuk membuat diagram tentang proses terjadinya gempa bumi atau mempersiapkan presentasi tentang langkah-langkah mitigasi bencana gempa bumi.
  • Setiap kelompok saling berdiskusi dan bertukar informasi untuk menyelesaikan tugas mereka.

• Penerapan (15 menit):

  • Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja mereka di depan kelas.
  • Guru memberikan umpan balik mengenai hasil presentasi dan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang lebih dalam untuk memperdalam pemahaman siswa.

• Refleksi (10 menit):

  • Guru mengajak siswa untuk merefleksikan pembelajaran yang telah mereka lakukan. Siswa diminta untuk menyebutkan hal-hal baru yang mereka pelajari tentang gempa bumi dan cara menghadapinya.
  • Guru memberi kesempatan untuk bertanya dan memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran.

4. Penilaian

Penilaian dalam RPP Deep Learning dilakukan secara formatif dan sumatif:

• Penilaian Formatif: Dilakukan selama pembelajaran berlangsung, seperti observasi terhadap partisipasi siswa dalam diskusi dan kolaborasi kelompok.
• Penilaian Sumatif: Dilakukan setelah pembelajaran selesai, seperti evaluasi terhadap hasil presentasi dan tugas yang diberikan.

5. Sumber Belajar

Sumber belajar yang digunakan dalam RPP Deep Learning dapat berupa:

• Buku teks atau buku referensi lainnya yang relevan dengan topik.
• Video pembelajaran atau artikel yang dapat memperkaya materi.
• Alat peraga yang mendukung pemahaman konsep, seperti gambar atau diagram yang menggambarkan proses gempa bumi.

Contoh RPP Kurikulum Deep Learning SD Kelas 6

Berikut adalah contoh RPP dengan pendekatan Deep Learning pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dengan topik Proses Terjadinya Gempa Bumi:

---

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester: 6 / 1
Topik Pembelajaran: Proses Terjadinya Gempa Bumi
Waktu: 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran:

1. Siswa dapat menjelaskan proses terjadinya gempa bumi dengan urutan yang benar.
2. Siswa dapat menggambarkan dampak gempa bumi terhadap kehidupan.
3. Siswa dapat bekerja sama dalam kelompok untuk membuat presentasi tentang langkah-langkah mitigasi gempa bumi.

Kegiatan Pembelajaran:

Pendahuluan (10 menit):

• Guru membuka pembelajaran dengan menayangkan video tentang gempa bumi dan dampaknya.
• Guru mengajak siswa untuk berdiskusi dan menyampaikan pengetahuan awal mereka tentang gempa bumi.

Eksplorasi (20 menit):

• Siswa membaca artikel atau menonton video yang menjelaskan tentang proses terjadinya gempa bumi.
• Guru memberikan pertanyaan untuk memandu diskusi, seperti, "Apa yang menyebabkan gempa bumi terjadi?" dan "Bagaimana cara kita mengurangi dampak gempa bumi?"

Kolaborasi (20 menit):

• Siswa dibagi dalam kelompok kecil dan diberi tugas untuk membuat diagram yang menggambarkan proses terjadinya gempa bumi, serta langkah-langkah yang dapat dilakukan untuk mengurangi dampaknya.
• Setiap kelompok bekerja sama untuk menyusun presentasi yang akan disampaikan di depan kelas.

Penerapan (15 menit):

• Setiap kelompok mempresentasikan hasil pekerjaan mereka di depan kelas.
• Guru memberikan umpan balik dan memfasilitasi diskusi lebih lanjut.

Refleksi (10 menit):

• Guru mengajak siswa untuk merefleksikan apa yang telah mereka pelajari hari ini dan bagaimana pengetahuan ini dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
• Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya dan berbagi pemikiran mereka.

Penilaian:

• Formatif: Observasi terhadap partisipasi siswa dalam diskusi kelompok.
• Sumatif: Penilaian terhadap presentasi kelompok dan pemahaman siswa tentang proses gempa bumi.

Sumber Belajar:

• Buku IPA Kelas 6
• Video pembelajaran tentang gempa bumi
• Diagram dan gambar proses gempa bumi

---

DAPATKAN & DOWNLOAD

• MODUL AJAR DEEP LEARNING SD/MI : http://lynk.id/rudydigital/GP7AJry
• MODUL AJAR DEEP LEARNING SMP/MTs : http://lynk.id/rudydigital/vzQ9QLk
• MODUL AJAR DEEP LEARNING SMA/MA : http://lynk.id/rudydigital/KGQYPV8
• VERSI GRATIS >> DISINI

DOWNLOAD BINSIS JUAL PRODUK DIGITAL KHUSUS GURU HASILKAN 10 JUTA PERBULAN : http://lynk.id/rudydigital/o3QKDlM

WA  : wa.me/681944129560

Melalui penerapan Deep Learning dalam RPP untuk SD Kelas 6, siswa dapat memperoleh pemahaman yang lebih mendalam dan aplikatif terhadap topik yang dipelajari. Pendekatan ini membantu siswa tidak hanya menghafal fakta, tetapi juga mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kemampuan untuk menghubungkan pengetahuan dengan dunia nyata. Dengan kegiatan yang interaktif, kolaboratif, dan reflektif, siswa kelas 6 diharapkan dapat mempelajari konsep secara lebih bermakna dan siap untuk menghadapi tantangan yang lebih besar di masa depan.