Contoh RPP Kurikulum Deep Learning SD Kelas 5: Meningkatkan Pemahaman Konsep Melalui Pembelajaran Mendalam

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah alat yang digunakan oleh guru untuk merencanakan dan menyusun langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan di kelas. RPP sangat penting dalam mengarahkan guru untuk memberikan pembelajaran yang efektif dan menyenangkan. Pada SD Kelas 5, RPP harus disusun dengan pendekatan yang lebih mendalam agar siswa dapat memahami konsep secara lebih komprehensif. Salah satu pendekatan yang relevan untuk digunakan adalah Deep Learning, yang menekankan pada pemahaman yang mendalam terhadap materi dan kemampuan untuk mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.

Apa Itu Deep Learning dalam Pembelajaran SD Kelas 5?

Deep Learning adalah pendekatan pembelajaran yang bertujuan untuk membangun pemahaman yang mendalam tentang suatu konsep, bukan hanya sekadar menghafal fakta atau informasi. Pendekatan ini mendorong siswa untuk berpikir kritis, menganalisis, serta menghubungkan pengetahuan dengan pengalaman nyata mereka. Dalam konteks SD Kelas 5, Deep Learning sangat efektif untuk mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi, seperti pemecahan masalah, kerja tim, dan komunikasi.

Pada usia ini, siswa sudah mulai mampu untuk memahami konsep yang lebih kompleks, seperti hubungan antara berbagai fenomena atau peristiwa. Oleh karena itu, RPP dengan pendekatan Deep Learning dapat membantu mereka untuk melihat dan menghubungkan konsep-konsep dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, dengan pendekatan ini, siswa juga diberi kesempatan untuk mengeksplorasi topik secara lebih mendalam, mengaplikasikan pengetahuan mereka dalam tugas praktis, dan melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah dilakukan.

Komponen RPP Kurikulum Deep Learning untuk SD Kelas 5

RPP yang menggunakan pendekatan Deep Learning untuk SD Kelas 5 harus mencakup beberapa komponen penting agar pembelajaran dapat berlangsung secara optimal. Komponen-komponen tersebut antara lain adalah:

1. Identitas RPP

Bagian ini mencatat informasi dasar mengenai pembelajaran, seperti:

• Mata Pelajaran: Misalnya, IPA, IPS, Bahasa Indonesia, atau Matematika.
• Kelas dan Semester: Kelas 5 / Semester 1 atau 2.
• Topik Pembelajaran: Tentukan topik yang relevan, seperti “Sistem Pencernaan Manusia”, “Sumber Daya Alam”, atau “Membaca Cerita Fiksi”.

2. Tujuan Pembelajaran

Tujuan pembelajaran harus spesifik, terukur, dan mencakup keterampilan kognitif, afektif, dan psikomotor. Contoh tujuan pembelajaran untuk kelas 5 SD dengan pendekatan Deep Learning:

• Siswa dapat menjelaskan sistem pencernaan manusia dengan urutan yang benar.
• Siswa dapat menggambarkan proses pencernaan makanan di dalam tubuh.
• Siswa dapat bekerja sama dalam kelompok untuk membuat presentasi tentang sistem pencernaan manusia.

3. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran dengan pendekatan Deep Learning harus dirancang agar siswa terlibat secara aktif dan mendapatkan pengalaman yang mendalam dalam mempelajari topik. Berikut adalah contoh kegiatan yang bisa dilakukan:

• Pendahuluan (10 menit):

  • Guru membuka pembelajaran dengan menampilkan gambar atau video yang berkaitan dengan topik yang akan dipelajari, misalnya gambar sistem pencernaan manusia.
  • Guru mengajak siswa berdiskusi tentang apa yang mereka ketahui tentang sistem pencernaan manusia dan tujuan pembelajaran.

• Eksplorasi (20 menit):

  • Siswa diberi kesempatan untuk mengeksplorasi topik dengan cara membaca artikel, menonton video, atau melakukan eksperimen sederhana tentang pencernaan.
  • Siswa dapat melakukan diskusi kelompok untuk membahas bagian-bagian sistem pencernaan dan prosesnya.

• Kolaborasi (15 menit):

  • Siswa dibagi dalam kelompok kecil dan diberikan tugas untuk menggambar diagram sistem pencernaan manusia.
  • Setiap kelompok bekerja sama untuk membuat presentasi sederhana mengenai topik yang mereka pelajari.

• Penerapan (15 menit):

  • Siswa diminta untuk menggambarkan atau memodelkan proses pencernaan makanan menggunakan bahan-bahan yang tersedia, seperti kertas, karton, dan alat peraga.
  • Kelompok siswa kemudian mempresentasikan hasil kerja mereka di depan kelas.

• Refleksi (10 menit):

  • Guru mengajak siswa untuk berbicara tentang apa yang telah mereka pelajari dan bagaimana mereka bisa menghubungkan pengetahuan tentang sistem pencernaan dengan kehidupan sehari-hari mereka.
  • Guru memberikan umpan balik tentang pekerjaan kelompok dan memberikan kesempatan untuk bertanya.

4. Penilaian

Penilaian dalam RPP Deep Learning dapat dilakukan secara formatif dan sumatif:

• Penilaian Formatif: Dilakukan selama proses pembelajaran, seperti observasi terhadap partisipasi siswa dalam diskusi kelompok dan presentasi.
• Penilaian Sumatif: Dilakukan setelah pembelajaran selesai, misalnya melalui ulangan atau penilaian terhadap tugas yang dikerjakan siswa, seperti diagram sistem pencernaan atau hasil presentasi.

5. Sumber Belajar

Sumber belajar yang digunakan dalam RPP Deep Learning dapat berupa:

• Buku teks atau buku pendamping yang sesuai dengan topik.
• Video pembelajaran atau artikel yang relevan.
• Alat peraga atau diagram yang membantu visualisasi materi.

Contoh RPP Kurikulum Deep Learning SD Kelas 5

Berikut adalah contoh RPP dengan pendekatan Deep Learning untuk kelas 5 SD dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dengan topik Sistem Pencernaan Manusia:

---

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester: 5 / 1
Topik Pembelajaran: Sistem Pencernaan Manusia
Waktu: 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran:

1. Siswa dapat menyebutkan bagian-bagian sistem pencernaan manusia.
2. Siswa dapat menjelaskan proses pencernaan makanan di dalam tubuh.
3. Siswa dapat bekerja sama dalam kelompok untuk menggambarkan dan mempresentasikan sistem pencernaan manusia.

Kegiatan Pembelajaran:

Pendahuluan (10 menit):

• Guru menunjukkan gambar sistem pencernaan manusia dan bertanya kepada siswa apa yang mereka ketahui tentang proses pencernaan makanan.
• Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan gambaran umum tentang sistem pencernaan.

Eksplorasi (20 menit):

• Siswa membaca artikel atau menonton video mengenai sistem pencernaan manusia.
• Siswa mendiskusikan dalam kelompok mengenai bagian-bagian sistem pencernaan dan proses pencernaan makanan.

Kolaborasi (15 menit):

• Setiap kelompok menggambar diagram sistem pencernaan manusia dan menjelaskan fungsi setiap bagian.
• Setiap kelompok mempersiapkan presentasi singkat tentang hasil diskusi mereka.

Penerapan (15 menit):

• Kelompok siswa mempresentasikan diagram sistem pencernaan mereka di depan kelas.
• Guru memberikan umpan balik terhadap presentasi dan diskusi kelompok.

Refleksi (10 menit):

• Guru mengajak siswa untuk merefleksikan apa yang telah mereka pelajari dan bagaimana mereka dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang sistem pencernaan dalam kehidupan sehari-hari.

Penilaian:

• Formatif: Observasi terhadap partisipasi siswa dalam diskusi kelompok dan presentasi.
• Sumatif: Penilaian terhadap diagram dan presentasi kelompok.

Sumber Belajar:

• Buku IPA Kelas 5
• Video pembelajaran tentang sistem pencernaan manusia
• Alat peraga (diagram, gambar)

---

DAPATKAN & DOWNLOAD

• MODUL AJAR DEEP LEARNING SD/MI : http://lynk.id/rudydigital/GP7AJry
• MODUL AJAR DEEP LEARNING SMP/MTs : http://lynk.id/rudydigital/vzQ9QLk
• MODUL AJAR DEEP LEARNING SMA/MA : http://lynk.id/rudydigital/KGQYPV8
• VERSI GRATIS >> DISINI

DOWNLOAD BINSIS JUAL PRODUK DIGITAL KHUSUS GURU HASILKAN 10 JUTA PERBULAN : http://lynk.id/rudydigital/o3QKDlM

WA  : wa.me/681944129560

Melalui pendekatan Deep Learning dalam RPP untuk SD Kelas 5, pembelajaran menjadi lebih mendalam dan aplikatif. Siswa tidak hanya menghafal informasi, tetapi juga belajar untuk menghubungkan pengetahuan dengan kehidupan nyata mereka. Dengan demikian, mereka dapat memahami konsep dengan lebih baik dan mengaplikasikannya dalam situasi sehari-hari. RPP yang dirancang dengan pendekatan ini memberikan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan dan bermakna, serta mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah sejak dini.