Contoh RPP Kurikulum Deep Learning SD Bahasa Inggris: Meningkatkan Pemahaman dan Keterampilan Siswa Melalui Pendekatan Mendalam

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah salah satu komponen penting dalam proses pendidikan. RPP membantu guru merencanakan pembelajaran yang efektif dan terstruktur, serta mendukung pencapaian tujuan pembelajaran. Dalam konteks kurikulum Deep Learning di SD, pendekatan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman yang lebih mendalam tentang suatu materi dan mengembangkan keterampilan yang dapat diaplikasikan oleh siswa. Pada mata pelajaran Bahasa Inggris untuk SD, menggunakan pendekatan Deep Learning dapat memberikan dampak yang besar terhadap kemampuan siswa dalam berkomunikasi secara efektif menggunakan bahasa Inggris.

Apa Itu Deep Learning dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di SD?

Deep Learning merupakan pendekatan yang menekankan pemahaman yang mendalam, bukan hanya penghafalan informasi. Dalam konteks pembelajaran Bahasa Inggris di SD, pendekatan ini bertujuan agar siswa tidak hanya sekadar menghafal kosakata atau struktur kalimat, tetapi juga memahami konteks penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Melalui Deep Learning, siswa didorong untuk berpikir kritis, menganalisis, serta mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang mereka pelajari dalam situasi nyata.

Penerapan Deep Learning dalam pembelajaran Bahasa Inggris untuk SD dapat dilakukan melalui berbagai metode seperti diskusi, eksplorasi materi secara mendalam, serta kolaborasi antar siswa dalam proyek-proyek yang melibatkan penggunaan bahasa Inggris. Pendekatan ini membantu siswa untuk membangun keterampilan komunikasi yang lebih baik dan memperkaya pemahaman mereka terhadap materi yang dipelajari.

Komponen RPP Kurikulum Deep Learning untuk SD Bahasa Inggris

RPP dengan pendekatan Deep Learning untuk Bahasa Inggris di SD harus mencakup beberapa komponen yang mendukung tercapainya tujuan pembelajaran yang lebih mendalam. Beberapa komponen tersebut meliputi:

1. Identitas RPP

Bagian ini mencatat informasi dasar mengenai pembelajaran yang akan dilakukan, seperti:

• Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
• Kelas dan Semester: Kelas 5 / Semester 1
• Topik Pembelajaran: Misalnya, “Introducing Myself” (Memperkenalkan Diri), “Family and Friends” (Keluarga dan Teman), atau “My Daily Activities” (Kegiatan Sehari-hari).

2. Tujuan Pembelajaran

Tujuan pembelajaran dalam RPP Deep Learning harus jelas, spesifik, dan terukur. Berikut adalah contoh tujuan pembelajaran untuk Bahasa Inggris di SD:

• Siswa dapat memperkenalkan diri menggunakan kalimat yang benar dalam Bahasa Inggris.
• Siswa dapat mengidentifikasi dan menyebutkan nama-nama anggota keluarga dalam Bahasa Inggris.
• Siswa dapat berbicara tentang kegiatan sehari-hari mereka menggunakan kalimat sederhana dalam Bahasa Inggris.

3. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran yang menggunakan pendekatan Deep Learning harus dirancang agar siswa dapat aktif terlibat dalam proses belajar. Berikut adalah contoh kegiatan pembelajaran untuk topik “Introducing Myself” di kelas 5 SD:

• Pendahuluan (10 menit):

  • Guru membuka pembelajaran dengan menyapa siswa menggunakan Bahasa Inggris dan memperkenalkan diri mereka.
  • Guru menanyakan kepada siswa tentang bagaimana mereka biasanya memperkenalkan diri dan membagikan contoh kalimat dalam Bahasa Inggris.

• Eksplorasi (20 menit):

  • Siswa diminta untuk menonton video atau membaca teks pendek yang menunjukkan cara memperkenalkan diri dalam Bahasa Inggris.
  • Guru meminta siswa untuk menulis dan memperkenalkan diri mereka dengan menggunakan kalimat yang telah dipelajari, seperti “My name is...”, “I am from...”, dan “I like...”.
  • Siswa kemudian berpasangan dan saling memperkenalkan diri menggunakan kalimat tersebut.

• Kolaborasi (20 menit):

  • Siswa dibagi dalam kelompok kecil dan diberi tugas untuk membuat poster yang menggambarkan bagaimana cara memperkenalkan diri dalam Bahasa Inggris, serta menuliskan hal-hal yang mereka sukai dan asal kota mereka.
  • Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja mereka di depan kelas.

• Penerapan (15 menit):

  • Setiap siswa diminta untuk memperkenalkan diri mereka kepada teman sekelas dalam Bahasa Inggris, berdasarkan latihan yang telah dilakukan sebelumnya.
  • Guru memberikan umpan balik terhadap penggunaan bahasa yang benar dan cara berbicara yang jelas.

• Refleksi (10 menit):

  • Guru mengajak siswa untuk merefleksikan apa yang telah mereka pelajari tentang memperkenalkan diri dalam Bahasa Inggris.
  • Siswa diminta untuk berbagi pengalaman atau kesulitan yang mereka alami saat memperkenalkan diri menggunakan Bahasa Inggris.

4. Penilaian

Penilaian dalam RPP Deep Learning dilakukan secara formatif dan sumatif:

• Penilaian Formatif: Dilakukan selama pembelajaran berlangsung, seperti observasi terhadap partisipasi siswa dalam diskusi dan kegiatan kelompok.
• Penilaian Sumatif: Dilakukan setelah pembelajaran selesai, misalnya melalui penilaian terhadap kemampuan siswa dalam memperkenalkan diri di depan kelas menggunakan Bahasa Inggris.

5. Sumber Belajar

Sumber belajar yang digunakan dalam RPP Deep Learning untuk Bahasa Inggris dapat berupa:

• Buku teks atau materi pembelajaran lainnya yang sesuai dengan topik.
• Video atau rekaman percakapan dalam Bahasa Inggris yang menunjukkan cara memperkenalkan diri.
• Poster atau alat peraga yang mendukung pembelajaran.

Contoh RPP Kurikulum Deep Learning Bahasa Inggris SD Kelas 5

Berikut adalah contoh RPP dengan pendekatan Deep Learning pada mata pelajaran Bahasa Inggris untuk kelas 5 SD dengan topik "Introducing Myself":

---

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
Kelas/Semester: 5 / 1
Topik Pembelajaran: Introducing Myself (Memperkenalkan Diri)
Waktu: 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran:

1. Siswa dapat memperkenalkan diri dengan menggunakan kalimat yang benar dalam Bahasa Inggris.
2. Siswa dapat berbicara tentang asal mereka dan hal-hal yang mereka sukai dalam Bahasa Inggris.
3. Siswa dapat bekerja sama dalam kelompok untuk membuat poster dan presentasi mengenai cara memperkenalkan diri.

Kegiatan Pembelajaran:

Pendahuluan (10 menit):

• Guru membuka pembelajaran dengan menyapa siswa dalam Bahasa Inggris dan memperkenalkan diri mereka.
• Guru menanyakan kepada siswa tentang cara mereka biasanya memperkenalkan diri dan memberikan contoh kalimat dalam Bahasa Inggris.

Eksplorasi (20 menit):

• Siswa membaca teks atau menonton video tentang cara memperkenalkan diri dalam Bahasa Inggris.
• Siswa menulis kalimat perkenalan mereka sendiri dan berpasangan dengan teman untuk mempraktikkan perkenalan.

Kolaborasi (20 menit):

• Siswa dibagi dalam kelompok kecil dan membuat poster yang menunjukkan cara memperkenalkan diri, lengkap dengan gambar dan informasi yang mereka sukai.
• Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja mereka di depan kelas.

Penerapan (15 menit):

• Siswa diminta untuk memperkenalkan diri di depan kelas menggunakan kalimat yang telah mereka pelajari.
• Guru memberikan umpan balik tentang pengucapan dan penggunaan kalimat yang tepat.

Refleksi (10 menit):

• Guru mengajak siswa untuk berbagi pengalaman dan refleksi tentang proses pembelajaran hari ini.
• Siswa diminta untuk memberikan umpan balik terhadap pembelajaran yang telah mereka lakukan.

Penilaian:

• Formatif: Observasi terhadap partisipasi siswa dalam kegiatan kelas dan diskusi kelompok.
• Sumatif: Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam memperkenalkan diri secara lisan.

Sumber Belajar:

• Buku Bahasa Inggris Kelas 5
• Video pembelajaran tentang memperkenalkan diri dalam Bahasa Inggris
• Poster dan alat peraga untuk presentasi

---

DAPATKAN & DOWNLOAD

• MODUL AJAR DEEP LEARNING SD/MI : http://lynk.id/rudydigital/GP7AJry
• MODUL AJAR DEEP LEARNING SMP/MTs : http://lynk.id/rudydigital/vzQ9QLk
• MODUL AJAR DEEP LEARNING SMA/MA : http://lynk.id/rudydigital/KGQYPV8
• VERSI GRATIS >> DISINI

DOWNLOAD BINSIS JUAL PRODUK DIGITAL KHUSUS GURU HASILKAN 10 JUTA PERBULAN : http://lynk.id/rudydigital/o3QKDlM

WA  : wa.me/681944129560

RPP dengan pendekatan Deep Learning untuk pembelajaran Bahasa Inggris di SD sangat efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa secara mendalam. Dengan menerapkan metode yang interaktif dan berbasis aplikasi, siswa tidak hanya belajar teori, tetapi juga dapat langsung mempraktikkan bahasa yang mereka pelajari dalam situasi nyata. Pendekatan ini membantu siswa untuk menjadi lebih percaya diri dalam menggunakan Bahasa Inggris dan memperkaya keterampilan komunikasi mereka. Pembelajaran dengan cara ini tidak hanya menyenangkan, tetapi juga memberi pengalaman belajar yang lebih bermakna bagi siswa.