Contoh RPP Kurikulum Deep Learning Bahasa Arab untuk Sekolah Menengah

Bahasa Arab merupakan salah satu mata pelajaran penting yang diajarkan di berbagai jenjang pendidikan, terutama di negara-negara dengan populasi Muslim yang besar, termasuk Indonesia. Dalam konteks pendidikan, pengajaran Bahasa Arab tidak hanya bertujuan untuk memahami bahasa itu sendiri, tetapi juga untuk memahami budaya, agama, dan sejarah yang terkait dengan bahasa tersebut. Di sekolah menengah, bahasa Arab sering diajarkan melalui pendekatan konvensional, tetapi untuk mengoptimalkan pemahaman, pendekatan deep learning bisa sangat efektif. Pendekatan ini mengutamakan pembelajaran yang mendalam dengan pengalaman langsung dan eksplorasi, yang dapat membantu siswa memahami bahasa Arab lebih baik dan menerapkannya dalam konteks nyata.

Artikel ini akan memberikan contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan pendekatan deep learning untuk mata pelajaran Bahasa Arab di sekolah menengah.

RPP: Memahami Kalimat Kerja dalam Bahasa Arab

Nama Sekolah: SMA Al-Mukhlisin
Mata Pelajaran: Bahasa Arab
Kelas/Semester: Kelas XI / Semester 1
Topik: Memahami Kalimat Kerja (Fi’il) dalam Bahasa Arab
Waktu: 2 x 45 menit
Tujuan Pembelajaran:

1. Siswa dapat memahami pengertian dan struktur kalimat kerja (fi'il) dalam bahasa Arab.
2. Siswa dapat mengenali dan mengidentifikasi fi'il dalam kalimat.
3. Siswa dapat membuat kalimat kerja sederhana dalam bahasa Arab.
4. Siswa dapat menerapkan penggunaan fi'il dalam percakapan sehari-hari.

Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pendahuluan (10 menit)

   • Guru memulai pembelajaran dengan menyapa siswa dan mengingatkan mereka tentang pelajaran bahasa Arab sebelumnya.
   • Guru kemudian menjelaskan bahwa hari ini mereka akan belajar tentang kalimat kerja (fi’il) dalam bahasa Arab, yang merupakan salah satu komponen penting dalam struktur kalimat.
   • Guru memberikan gambaran umum tentang fi’il, yaitu kata kerja dalam bahasa Arab yang menunjukkan tindakan atau kegiatan yang dilakukan oleh subjek. Guru bisa memulai dengan contoh sederhana seperti "كَتَبَ" (menulis) atau "أَكَلَ" (makan).
   • Guru mengajak siswa untuk menyebutkan beberapa kata kerja dalam bahasa Arab yang mereka ketahui.

2. Kegiatan Inti (70 menit)
   Eksplorasi Struktur Kalimat Kerja (Fi'il)

   • Guru menjelaskan dengan rinci tentang struktur fi’il dalam kalimat bahasa Arab, yakni:
     1. Fi’il Madi (kata kerja lampau)
     2. Fi’il Mudhari’ (kata kerja sekarang)
     3. Fi’il Amr (kata kerja perintah)
   • Guru memberikan contoh untuk masing-masing jenis fi'il ini dalam kalimat, misalnya:
     • Fi’il Madi: "كَتَبَ الطَّالبُ الدَّرسَ" (Siswa menulis pelajaran).
     • Fi’il Mudhari’: "يَكْتُبُ الطَّالبُ الدَّرسَ" (Siswa sedang menulis pelajaran).
     • Fi’il Amr: "اُكْتُبْ الدَّرسَ" (Tulislah pelajaran).
   • Guru kemudian menunjukkan kepada siswa cara mengidentifikasi fi’il dalam sebuah kalimat dan menuliskan beberapa kalimat di papan tulis.
   • Aktivitas Kelompok: Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil dan diberikan kartu kalimat yang di dalamnya ada fi'il. Tugas siswa adalah mengidentifikasi fi'il dan jenisnya (fi'il madi, mudhari’, atau amr), serta memberikan terjemahannya dalam bahasa Indonesia. Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil temuan mereka kepada kelas.
   • Diskusi dan Pemahaman: Setelah presentasi, guru memfasilitasi diskusi kelas untuk memastikan bahwa semua siswa memahami perbedaan antara fi’il madi, fi’il mudhari’, dan fi’il amr.

   Praktik Penggunaan Fi'il dalam Kalimat

   • Guru memberikan latihan lanjutan dengan meminta siswa untuk membuat kalimat sendiri menggunakan fi'il dalam tiga bentuk (fi'il madi, fi'il mudhari', dan fi'il amr).
   • Siswa diminta untuk bekerja dalam pasangan atau kelompok kecil dan membuat minimal tiga kalimat yang berbeda. Sebagai contoh:
     • Fi’il Madi: "أَكَلْتُ الطَّعامَ" (Saya makan makanan).
     • Fi’il Mudhari’: "يَشْرَبُ الوَجَبَةَ" (Dia sedang minum makanan).
     • Fi’il Amr: "اِقْرَأْ الكِتابَ" (Bacalah buku itu).
   • Setelah siswa selesai, mereka akan bergiliran membacakan kalimat yang mereka buat dan mendapatkan umpan balik dari guru dan teman-teman mereka.

3. Penutupan (10 menit)

   • Guru mengajak siswa untuk merefleksikan apa yang telah mereka pelajari hari ini, dengan mengajukan beberapa pertanyaan seperti, "Apa yang sudah kamu pelajari tentang kalimat kerja (fi'il)?" dan "Bagaimana kamu dapat menggunakan fi'il dalam percakapan sehari-hari?"
   • Guru memberikan beberapa latihan tambahan yang dapat dikerjakan di rumah, seperti membuat kalimat fi'il berdasarkan gambar atau situasi yang diberikan.
   • Sebagai penutupan, guru memberikan umpan balik positif kepada siswa atas kerja keras mereka dalam diskusi dan latihan yang telah dilakukan.

Media dan Alat Pembelajaran

1. Buku teks Bahasa Arab.
2. Kartu kalimat untuk aktivitas kelompok.
3. Whiteboard dan spidol untuk menulis contoh kalimat.
4. Lembar kerja untuk latihan individu.

Evaluasi

Evaluasi dilakukan melalui beberapa metode:

1. Observasi: Guru mengamati partisipasi siswa dalam diskusi kelompok dan presentasi kalimat.
2. Tugas Mandiri: Siswa diberikan latihan tertulis untuk membuat kalimat fi'il yang sesuai dengan konteks yang diberikan.
3. Penilaian Kuis: Guru memberikan kuis untuk menguji pemahaman siswa tentang fi'il dalam kalimat.

Refleksi Pembelajaran

Setelah pelajaran, guru dapat melakukan refleksi untuk mengevaluasi apakah siswa memahami materi dengan baik. Jika ada siswa yang kesulitan, guru bisa memberikan penjelasan tambahan atau sesi pengulangan materi. Guru juga bisa meminta siswa memberikan umpan balik tentang cara mengajar untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.

DAPATKAN & DOWNLOAD

• MODUL AJAR DEEP LEARNING SD/MI : http://lynk.id/rudydigital/GP7AJry
• MODUL AJAR DEEP LEARNING SMP/MTs : http://lynk.id/rudydigital/vzQ9QLk
• MODUL AJAR DEEP LEARNING SMA/MA : http://lynk.id/rudydigital/KGQYPV8
• VERSI GRATIS >> DISINI

DOWNLOAD BINSIS JUAL PRODUK DIGITAL KHUSUS GURU HASILKAN 10 JUTA PERBULAN : http://lynk.id/rudydigital/o3QKDlM

WA  : wa.me/681944129560

Pendekatan deep learning dalam pengajaran Bahasa Arab membantu siswa tidak hanya untuk memahami teori, tetapi juga mengaplikasikan bahasa tersebut dalam situasi nyata. Dengan menggunakan strategi seperti diskusi kelompok, aktivitas praktik, dan studi kasus, siswa dapat memperdalam pemahaman mereka terhadap kalimat kerja (fi'il) dan menggunakannya dengan percaya diri dalam percakapan sehari-hari. Pendekatan ini memungkinkan siswa untuk belajar secara aktif, kritis, dan kreatif, serta mengembangkan keterampilan bahasa Arab mereka lebih mendalam.